Der Einsatz von E-Portfolios gewinnt im Kontext des selbstverantworteten und lebensbegleitenden Lernens und der Erreichung der Lissabon-Ziele bis 2010 im gesamten europäischen Bildungsbereich an großer Bedeutung.

Der rasante Anstieg von E-Portfolios ist ein globales Phänomen. Ausgehend von den USA und Kanada lässt sich in Australien wie auch in Europa ein beträchtliches Engagement feststellen, dem sowohl bildungspolitische Ziele  als auch individuelle Interessen von Lernenden und Lehrenden zugrunde liegen.

E-Portfolios sind mittlerweile zu einem zentralen Element in einigen nationalen E-Learning-Strategien geworden, wie z. B. in Wales (UK), in Victoria (AU) oder in Minnesota (US). Die Vision „E-Portfolios für alle EU-Bürger bis 2010“, die vom European Institute for E-Learning in Umsetzung begriffen ist, bringt dies deutlich zum Ausdruck

Der Mehrwert, den Portfolios durch die Dokumentation und die Reflexion von Lernprozessen zu leisten imstande sind, ist bereits seit Längerem bekannt. Doch erst in seiner elektronischen Form scheint dem E-Portfolio der Durchbruch zu gelingen.